MAKALAH KEPERIBADIAN GURU
By: Adawiyah
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Guru merupakan salah satu aspek yang terpenting dalam pendidikan.
Guru adalah suatu amanah yang sangat berat untuk dilaksanakan. Dikatakan berat,
karena guru harus membimbing dan mengarahkan peserta didiknya kearah yang
positif dan lebih baik. Seorang guru bisa mengemban amanah sebagi pendidik
dengan baik, apabila ia mengerti akan berbagai teori yang menyangkut dirinya
yang bertugas sebagai guru. Jadi kepribadian guru terbentuk atas pengaruh kode
perilaku yang diharapkan masyarakat dan sifaf pekerjaannya.
Kepribadian adalah keseluruhan sikap, perasaan, ekspresi dan
tempramen seseorang, hanya dapat diketahui lewat penampilan, tindakan, atau
ucapan ketika menghadapi suatu persoalan. Pendidikan dalam Islam ialah siapa saja
yang bertanggung jawab terhadap semua aspek yang ada dalam anak didik. Dalam
Islam, orang yang pertama bertanggung jawab adalah ayah dan ibu (orang tua),
tapi seiring berkembangnya dan kemajuan zaman tugas itu diserahkan kepada pihak
lembaga pendidikan yang bertugas sebagai pendidik kedua setelah orang tua.
Oleh karena itu, seorang guru dikatakan profesional jika telah
melekat padanya kompetensi kepribadian yang mencakup pribadi yang disiplin,
pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, memiliki akhlak yang
mulia dan menjadikan peserta didiknya menjadi insan kamil. Factor terpenting
seorang guru adalah kepribadiannya .
kepribadian itulah yang menentukan apakah pendidik bisa menjadikan anak
didiknya menjadi baik atau tidak, sehingga menjadi teladan bagi siswa dan
masyarakat sekitarnya.
B.
Rumusan Masalah
1.
Apakah Pengertian Kepribadian Guru?
2.
Bagaimana Kepribadian Guru
Dalam Al-Qur’an dan Hadist?
3.
Apakah Manfaat Kepribadian Guru?
C.
Tujuan Masalah
1.
Untuk Mengetahui Pengertian Kepribadian Guru.
2.
Untuk Mengetahui Kepribadian
Guru Dalam Al-Qur’an dan Hadist
3.
Untuk Mengetahui Manfaat Kepribadian Guru.
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Pengertian Kepribadian Guru
Menurut asal katanya, kepribadian
atau personality berasal dari bahasa Latin personare,
yang berarti mengeluarkan suara (to sound through). Istilah ini
digunakan untuk menunjukkan suara dari percakapan seorang pemain sandiwara
melalui topeng (masker)yang dipakainya. Pada mulanya istilah persona
berarti topeng yang dipakai oleh pemain sandiwara, di mana suara pemain
sandiwara itu diproyeksikan. Kemudian kata persona itu berarti pemain sandiwara
itu sendiri.
Istilah personality terutama
menunjukkan suatu organisasi/susunan daripada sifat-sifat dan aspek-aspek
tingkah laku lainnya yang saling berhubungan di dalam suatu individu.
Sifat-sifat dan aspek-aspek ini bersifat psikofisik yang menyebabkan individu
berbuat dan bertindak seperti apa yang dia lakukan, dan menunjukkan adanya
ciri-ciri khas yang membedakan individu itu dengan individu yang lain. Termasuk
di dalamnya: sikapnya, kepercayaannya, nilai-nilai dan cita-citanya,
pengetahuan dan keterampilannya, macam-macam cara gerak tubuhnya, dan
sebagainya.
Kepribadian adalah integrasi dari
semua karakteristik individu ke dalam suatu kesatuan yang unik yang menentukan,
dan yang dimodifikasi oleh usaha-usahanya dalam menyesuaikan diri terhadap
lingkungan yang berubah terus-menerus.
Setiap guru mempunyai pribadi
masing-masing sesuai dengan ciri-ciri yang miliki. Kepribadian sebenarnya
adalah suatu yang abstrak, hanya dapat dilihat lewat penampilan, tindakan,
ucapan, cara berpakaian, dan cara menghadapi setiap persoalan. Kepribadian
adalah keseluruhan dari individu yang terdiri dari unsur psikis dan fisik. Oleh
karena itu masalah kepribadian adalah sesuatu hal yang sangat menentukan tinggi
rendahnya kewibawaan seorang guru dalam pandangan anak didik atau masyarakat.
Walaupun gambaran tentang guru itu tidak lengkap dan mungkin juga tidak benar
seluruhnya, namun orang akan berinteraksi dengan guru berdasarkan stereotip
guru itu.
Guru merupakan sumber pengetahuan
utama bagi murid-muridnya, namun pada umumnya orang tidak memandang guru
sebagai orang yang pandai yang mempunyai intelegensi yang tinggi. Orang yang
berintelegensi tinggi akan menjadi dokter atau insinyur dan tidak menjadi guru,
walaupun dalam kenyataaan terbukti bahwa guru yang beralih jabatannya dapat
melakukan tugasnya dengan baik sebagai profesi lainnya.
Kepribadian
mempunyai pengaruh langsung dan kumulatif terhadap hidup dan kebiasan-kebiasan
belajar siswa. Sejumlah percobaan dan hasil-hasil observasi menguatkan
kenyataan bahwa banyak sekali yang dipelajari oleh siswa dari gurunya.
Pengalaman menunjukkan bahwa masalah-masalah seperti motivasi, disiplin,
tingkah laku sosial, prestasi, dan hasrat belajar yang terus menerus pada diri
siswa yang bersumber dari kepribadian guru.
Kepribadian
guru juga merupakan satu sisi yang selalu menjadi sorotan karena guru menjadi
teladan baik bagi anak didik atau bagi masyarakat, untuk itu guru harus bisa menjaga
diri dengan tetap mengedepankan profesionalismenya dengan penuh amanah, arif
dan bijaksana sehingga masyarakat dan peserta didik lebih mudah meneladani guru
yang memiliki kepribadian utuh bukan kepribadian yang terbelah.
Sebagai
seorang yang menjadi teladan, guru adalah seorang yang telah dewasa, bisa
bertanggung jawab kepada anak didik dalam mengembangkan jasmani dan rohaninya,
taat kepada Tuhan, dan sosial terhadap sesamanya sehingga sebagai individu ia
patut menjadi teladan bagi anak didik dan masyarakatnya. Selain mentransfer
ilmu kepada anak didik ia juga harus mampu menciptakan anak didik yang
berkepribadian mulia.
Saat
ini banyak orang pintar, pandai, cerdas IQ-nya tetapi tidak memiliki
kepribadian yang baik dan tidak memiliki kecerdasan emosional dan spiritual,
sehingga ia tidak mampu memanfaatkan kelebihannya dengan baik untuk diri dan
sesamanya. Guru yang memiliki multi kecerdasan dan berkepribadian utama ia akan
menjadi tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran,
melakukan bimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat, terutama pada pendidik yang diperlukan pada masya sekarang.
B.
Kepribadian Guru dalam Al-Quran dan
Hadist
Pribadi yang arif bijaksana
seperti ini sangat perlu dimiliki seorang guru yang menginginkan anak didiknya
memiliki perilaku-prilaku yang baik menurut syariat.
Sifat
guru yang tergambar dalam hadits Rasulullah SAW yang diriwayatkan oleh Imam
Ad-Daramiy adalah menerangkan untuk takut kepada Allah, tidak sombong, dzikir,
serta memohon ampun kepada Allah.
أخبرنا
أَحمد بن عبد الله حدثنا زائدة عن الأعمش
عن مسلم عن مسروق قال :
كفى
بالمرء علما أن يخش الله، و كفى بالمرء جهلا أن يعجب بعلمه. قال و قال مسروق :
المرء
حقيق أن تكون له مجالس يخلو فيها فيذكر ذنوبه فيستغفر اللهَ- الدارمي
“Menceritakan
kepada kami ahmad bin ‘abdullah, menceritakan kepada kami zaidah dari
al- a’masy dari muslim dari masruq berkata: Cukup bagi seseorang yang berilmu
untuk takut kepada Allah. Dan cukup bagi seorang yang bodoh untuk membanggakan
ilmunya. Muslim Berkata, dan masruq berkata: seseorang yang benar adalah
apabila dia dalam majlis yang kosong didalamnya, maka ia akan mengingat dosanya
dan memohon ampun kepada Allah”.
Hadits
diatas memberikan gambaran, bahwa seorang guru harus mempunyai
sifat takut, yang bisa diperluas dengan menggunakan kata taqwa.
Taqwa disini dimaksudkan agar guru senantiasa merasa takut untuk berbuat yang
dilarang, agar anak didiknya tidak meniru apa yang dilakukan oleh gurunya. Hal
semacam ini yang penting untuk diterapkan oleh guru. Karena tugas seorang guru
bukan hanya mengajar atau mentransfer ilmu. Akan tetapi sangat jauh dari pada
itu, seorang guru adalah pendidik dari semua aspek yang ada pada manusia baik dari
sisi kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Selain takut
kepada Allah, hadits diatas juga melarang untuk menyombongkan diri dengan ilmu,
dan senantiasa mengingat dosa atau kesalahannya lalu meminta ampun kepada Allah
SWT. Matan hadits diatas hendaknya dilaksanakan dengan baik dalam menjalankan
tugasnya sebagai
pendidik.
Selanjutnya sifat
yang harus dimiliki oleh seorang guru sebagai pendidik, banyak dibahas dalam
Alqur’an, diantaranya dalam Surat Ar-rahman ayat 1.
الرَّحْمَنُ (1)
(tuhan) yang Maha pemurah
Ayat diatas
menggambarkan akan sifat guru yang harus memiliki rasa kasih sayang. Hal ini
dimaksudkan agar guru senantiasa memberikan limpahan perasaan yang mendalam
kepada seluruh anak didiknya dengan kasih sayang agar kegiatan belajar berjalan
dengan khidmat dan tentunya dapat membuat anak didik merasa nyaman ketika
belajar serta KBM (kegiatan belajar mengajar) akan membuahkan hasil yang baik
sesuai dengan keinginan.
Kepribadian yang
baik seorang guru akan baik, akan senantiasa memperlancar kegiatan belajar, dan
dengan pribadi baik pula akan menghasilkan pendidikan yang di inginkan. Dalam
Al-qur’an juga banyak membahas tentang berbagai sifat yang baik, yang secara
eksplisit harus dimiliki oleh seorang guru. Dalam surat An-najm ayat 5 menjelaskan
tentang sifat kuat.
عَلَّمَهُ شَدِيدُ الْقُوَى (5)
Yang diajarkan kepadanya
oleh (Jibril) yang sangat kuat.
Dalam
ayat ini Allah SWT menerangkan bahwa Nabi Muhammad SAW di ajari oleh jibril.
Jibril itu sangat kuat, baik ilmunya maupun amalnya. Dalam firman Allah SWT
dijelaskan dalam surat At-Takwir: 19-21:
إِنَّهُ لَقَوْلُ رَسُولٍ كَرِيمٍ
(19) ذِي قُوَّةٍ عِنْدَ ذِي الْعَرْشِ مَكِينٍ (20) مُطَاعٍ ثَمَّ أَمِينٍ (21)
Sesungguhnya
Al Qur'aan itu benar-benar firman (Allah yang dibawa oleh) utusan yang mulia
(Jibril), yang mempunyai kekuatan, yang mempunyai kedudukan Tinggi di sisi
Allah yang mempunyai 'Arsy, yang ditaati di sana (di alam malaikat) lagi
dipercaya.
Kemudian Nabi Muhammad SAW mempelajarinya dan mengamalkannya.
Ayat ini merupakan jawaban dari
perkataan mereka yang mengatakan bahwa Rasulullah SAW itu hanyalah tukang
dongeng yang mendongengkan dongeng-dongeng (legenda-legenda) orang-orang
dahulu. Dari sini jelas bahwa Rasulullah SAW itu bukan di ajari seorang manusia
akan tetapi di ajari oleh malaikat jibril yang sangat kuat,
Yang
dimaksud syadidul quwa pada surat An najm ayat 5 adalah malaikat jibril, yang
selanjutnya disifati dengan Dzu mirrah yang dalam banyak kitab tafsir diberi
pengertian dzu quwwah (yang mempunyai kekuatan). Jibril itu memang sangat
kuat, kekuatannya ada pada dirinya. Jibril mempunyai kekuatan yang sangan luar
biasa.
Ayat
diatas juga memberikan pelajaran bagi guru tentang sifat kuat. Sifat Kuat
disini bukan berarti kuat secara fisik. Namun
kuat dalam ayat ini dimaksudkan dalam kekuatan mental yang ada pada seorang
guru. Kekuatan mental yang tinggi akan mengurangi rasa negatif yang
menimpa diri seperti, cemas, malas, bosan, dan sebagainya. Oleh karena itu,
seorang guru harus kuat dalam menghadapi segalam macam hal yang ada dalam
tugasnya. Dan apabila ada masalah yang menyelimuti, seorang guru hendaknya
kuat, sabar dan tabah menghadapinya serta berusaha untuk memecahkan masalah
yang ada.
Banyak sifat kepribadian guru
yang harus dimiliki seorang pendidik, namun dalam penulisan ini hanya ada
beberapa yang harus dimiliki, yaitu:
1.
Penyampai Ilmu
من سئل عن علم عمله ثم كتمه ألجم يوم
القيامة بلجا م من النار (رواه بو داود و
الترمذي)
Artinya: “Barang siapa yang ditanya sesuatu ilmu kemudian ia menyembunyikannya,
maka ia nanti pada hari kiamat dikendalikan dengan tali kendali dari api
neraka”. (HR. Abu Daud dan At-Turmudzi).
Dari arti hadist di atas, diantara sifat guru yang baik adalah
menyebarluaskan ilmu pengajaran, pembelajaran, menulis buku, internet, dan
lain-lain. Ilmu hendaknya dikonsumsi oleh semua umat manusia secara luas, agar
manfaatnya lebih luas dan masyarakat mendapat pancaran sinarnya ilmu.
Menyampaikan ilmu adalah wajib dan menyimpannya merupakan perbuatan dosa. Tugas
guru adalah penyampai ilmu, penyampai ayat, dan penyamapai hadis. Orang yang
menyimpan ilmu ancamannya besar sebagaimana disebutkan hadist di atas adalah
neraka.
Sifat guru yang baik adalah terbuka, transparan, pemurah, dan tidak
pelit dalam ilmu agama baik siapa saja yang memerlukannya.
2.
Adil
Secara bahasa adil mempunyai arti
meletakkan sesuatu pada tempatnya, kepada yang benar. Kemudian secara istilah,
pengertian dari perilaku terpuji adil yaitu menetapkan suatu kebenaran terhadap
dua masalah atau beberapa masalah untuk dipecahkan sesuai dengan aturan-aturan
yang telah ditetapkan oleh agama.
Dari Nu’man Bin Basyir r.a. bahwa
ayahnya datang membawanya kepada Rasulullah SAW dan berkata: “Sesungguhnya saya
telah memberikan seorang budak (pembantu) kepada anakku ini”. Maka Rasulullah
SAW bertanya: “Apakah semua anakmu kamu beri budak seperti ini?” Ayah menjawab:
“Tidak”. Rasulullah SAW lantas bersabda: Tariklah kembali pemberianmu itu”.
(HR. Muttafaq Alayh).
Diterangkan juga dalam hadist dari
Nu’man bin Basyir, ia berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda, “Berlaku adillah
kamu diantara anak-anakmu! Berlaku adillah kamu diantara anak-anakmu!” (HR.
An-Nasa’I dan Baihaqi).
Dalam hadist diatas dengan tegas
Rasulullah memerintahkan kepada para sahabat (umatnya) agar berlaku adil
diantara anak-anaknya. Dalam konteks pendidikan, peserta didik adalah anak
sipendidik. Dengan demikian pendidik wajib berlaku adil dalam berbagai hal
terhadap peserta didiknya.
Muhammad Athiyah Al-Abrasi
menegaskan agar pendidik harus memiliki sifat keadilan, kesucian, dan
kesempurnaan. Keadilan pendidik terhadap peserta didik mencakup dalam berbagai
hal, seperti memberikan perhatian, kasih sayang, bimbingan, pengajaran, dan
pemberian nilai. Apabila sifat ini tidak dimiliki oleh seorang pendidik, maka
pendidik tidak akan disenangi oleh peserta didiknya, dan apabila terjadi proses
pembelajaran maka tidak akan mendapatkan hasil. Jadi pendidik harus melayani
dengan sikap yang sama. Tidak ada bedanya antara anaknya orang kaya dan orang
yang tidak kaya ataupun yang lainnya. Keadilan seorang guru dalam kelas akan
menumbuhkan suasana kondusif terhadap pendidikan mereka.
3.
Tawadhu’
Tawadhu’ artinya sifat rendah hati,
tidak takabbur/sombong atau angkuh atas kelebihan yang telah Allah SWT berikan
kepadanya. Guru pun atau para calon guru agar bersikap tawadhu’ atau rendah
hati dalam ilmu, terutama ketika tidak mengetahui ilmu. Sifat tawadhu’ adalah
posisi pertengahan antara kesombongan (takabbur) dan rendah hati (mudzillah).
Seorang berilmu tidak boleh sombong dengan ilmunya karena ilmu pemberian Allah.
4.
Toleran dan Bijaksana
Demikian sikap seorang pendidik yang
diberikan Rasulullah pada saat menghadapi kesalahan atau pelanggaran yang
dilakukan oleh anak didiknya. Sikap lemah lembut, toleran dan bijaksana akan
dapat menyelesaikan masalah. Kesalahan dan pelanggaran tidak harus dihadapi
dengan kekejaman namun jika masalah itu dibesarkan maka hanya akan menimbulkan
masalah baru dan merusak keberhasilan dalam pendidikan.
Dengan sikap lapang dada dan jauh
dari kedengkian akan mewujudkan keseimbangan jiwa bagi manusia dan akan membiasakannya
untuk selalu cinta kepada kebaikan. Ia juga akan memberikan jalan kebaikan pada
manusia untuk sampai kepada puncaknya.
C.
Manfaat Kepribadian Guru
Guru adalah sosok yang memiliki rasa
tanggung jawab sebagai seorang pendidik dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai seorang guru secara profesional yang pantas menjadi figure atau teladan
bagi peserta didiknya. Karena guru merupakan salah satu factor penting dalam
pembinaan dan kualitas pendidikan dalam suatu proses yang ikut menentukan
keberhasilan peserta didik. Seorang guru tentuny tidak hanya profesional dalam
mengajar saja akan tetapi juga harus memiliki kepribadian baik dalam segala
tingkah lakunya maupun dalam krhidupan sehari-hari.
Sebagai contoh kepribadian guru,
apabila seorang furu berjumpa dengan orang lain di jalan ia murah senyum,
berlaku baik terhadap orang miskin, dan menyanyagi murid-muridnya. Guru menutup
hatinya dari perbuatan keji, marah, sombong, munafik, dan menghina orang lain.
Guru selalu cinta ilmu pengetahuan, menjunjung moral, cinta, dan loyal kepada
agama. Hal demikian dilakukan oleh guru dengan kesadaran utuh tanpa paksaan dan
dilakukan terus menerus dalam berbagi aktifitasnya saat berinteraksi dengan
lingkungannya. Dasar perilakunya bukan hanya karena komitmen guru terhadap
tugas, taat dan cinta kepada Allah yang kemudian terlahir dalam sikap dan
prilakunya di hadapan murid dan masyarakat.
Untuk menyempurnakan kepribadian
guru diperlukan kebiasaan sikap kelapangan hati dalam menerima segala masukan
sehingga lambat laun kepribadian guru mrnjadi lebh dewasa dan matang. Ini
merupakan kebiasaan yang terjadi kalau ingin maju dan berkembang
BAB III
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Dari
paparan diatas dapat disimpulkan bahwa kepribadian
adalah karakteristik yang dimiliki oleh masing-masing orang. Dan setiap guru
mempunyai pribadi masing-masing sesuai dengan ciri-ciri yang miliki.
Kepribadian hanya dapat dilihat lewat penampilan, tindakan, ucapan, cara
berpakaian, dan cara menghadapi setiap persoalan. Kepribadian
adalah keseluruhan dari individu yang terdiri dari unsur psikis dan fisik. Oleh
karena itu masalah kepribadian adalah sesuatu hal yang sangat menentukan tinggi
rendahnya kewibawaan seorang guru dalam pandangan anak didik atau masyarakat.
Walaupun gambaran tentang guru itu tidak lengkap dan mungkin juga tidak benar
seluruhnya, namun orang akan berinteraksi dengan guru berdasarkan stereotip
guru itu.
Adapun sifat-sifat yang harus di
miliki oleh seorang guru adalah:
1.
Menyampaikan
ilmunya.
2.
Adil
3.
Tawadhu’
4.
Dan
bijaksana.
DAFTAR PUSTAKA
Komentar
Posting Komentar